افكار مهمه تزيد من تركيز الأطفال أثناء المذاكره وتمنع تشتتهم وتقوي الذاكره

• بعض الأفكار التي هي مهمةجدا لتلافي عدم التركيز وتشتت الإنتباه عند الاطفال أثناء المذاكره وحتى غير أوقات المذاكره

مرحبا بكم أحبتنا الكرام، من الملاحظ أن بعض الآباء و الأمهات يشتكون من أن أطفالهم ينسون كثيراً ولايحفظون دروسهم بالطريقة الصحيحة والسليمة، أو احيانا يشتكون من كثرة الحركة لدى الأطفال وتشتت في التركيز عندهم. فبعض مشكلات الأطفال تكون إمّا بسبب جينات وراثية وعندها يحتاج الطفل إلى الصبر حتى تظهر نتائج تعديل السلوكيات، أو تكون هذه المشكلات بأسباب بيئة وإجتماعية وعائلية ربما غيرمستقرّة بين الأبوين في أغلب الأحيان.

بعض والأفكار التي تحسن مستوى التركيز عند الطفل وتحسّن من مستوى الحفظ والتذكّر لديه:

اولا:لعبة العدد الناقص

تقوم الأم بعد الأعداد بالترتيب من واحد لعشرة مثلا لطفلها وهو يستمع إليها ولكنها تتعدى رقم أثناء العد ليلاحظ الطفل العدد الناقص ويتذكره بسرعة ويصحح لأمه الخطأ عندها تثبت هذه المعلومات والبيانات في ذهن الطفل ولن ينساها.

ثانيا:المُقابلة أو مايسمى المعاكس للمعنى.

هي أن تقوم الأم بذكر إحدى الصفات المعينه ويذكر الطفل مايقابلها أو عكسها. مثال :بارد حار ، حزين سعيد ، خشن ناعم ، أسود أبيض ؛ ، صغير كبير، سمين نحيف أو رفيع..وهكذا.بهذه الطريقة سوف تلاحظ أن الطفل يتذكر المعلومات بسهولة

ثالثا:تقوية الخيال لدى الطفل.

تقوم الأم بالطلب من الطفل أن يرسم مربعا أو مثلثا أو دائره. وهو معصوب العينين. هذا التمرين سوف يساعد الطفل على التخيل الواسع وسوف يقوم برسم مايتخيله في خياله على الورق بإعمال حواسه ويديه.

رابعا :الأوامر المركّبة.

يتم ذلك بأن تقوم الأم بتكليف الطفل بأوامر مركبة من عدة أجزاء مثل:(أدخل إلى المطبخ وأحضر الأبريق من الدرج الثاني والعصير من الدرج الأول ) ثم تقوم بزيادة تركيب الأوامر بالتدرج .

خامساً:القصّة والمناقشة.

تقوم الأم بتعليم الطفل قراءة القصص المصورة حتى يدرب نفسه على فحص ما بين يديه من قصة وصور وتشجيعه على المناقشة فيما يقرأوتشرح له مالم يفهم.

سادساً:أطول فترة للتركيز

يعتمد هذا السلوك على التركيز على صورة معينة في الحائط أمامه بدون أن يتكلم .المشاهده الصامته. لأطول فترة ممكنة.ثم يقوم بشرح مافهمه من الصوره

سابعاً:لعبة الحروف

في ورقة يدون عليها اسم . بنت. ولد.. نبات. جماد .كره . بلد . وجبة . حيوان، ويطلب منه كتابة الأسماء التي تبدأ بحرف أ. ومن ينتهي الأول يكون الفائز ويمكن إداه اللعبة بحرف آخر وهكذا.

ثامناً:اللون والكلمة.

نكتب أسماء أكثر من لون (أحمر- أزرق - أخضر - أسود - بني- برتقالي- أسود ) ونكتب اللون بعكس لونه. مثال: نكتب كلمة (أخضر) باللون (الأحمر) ثم نطلب من الطفل أن يذكر اللون لا أن يقرأ الكلمة فلا يقرأ كلمة (أخضر) وإنما يقول ( أحمر ) لأنها مكتوبة بالاخضر وهكذا. .

تاسعا:الربط بالأشياء المحسوسه

هذه الطريقة تستخدم حتى يحفظ الطفل الحرف ولاينساه فمثلا نربط الحروف بأشياء محسوسة عند الطفل مثال: ابنك اسمه (سالم) حتى يحفظ حرف السين نقول له: (س) هذا حرفك وهذا شكل حرفك فأحفظه سيرتبط الحرف بشيء محسوس عند الطفلولن ينساه ابدا. وهكذا أي شيء يمكن ربطه بالأشياء المحسوسه حتى يسهل تذكره وحفظه .

عاشرا:قصّة ما قبل النوم.

تقوم الأم بذكر قصة للطفل قبل النوم وفي اليوم التالي نطلب منه أن يحكي القصة على إخوانه مثلاً أو والديه.

حادي عشر:لعبة الأغاني

غني لطفلك أغنيه قصيره يحفظها جيدا وقولي كلمات خاطئة فيها ثم اطلبي من طفلك أن يصحح لك الكلمات ، فهذه الأشياء تزيد من تركيزه وذكائه في استرجاع الكلمة الصحيحة بسرعة.وهكذا.

أيظآ:اعطي الطفل 5 أشياء يراهم لمده 5 دقائق ثم قومي بإخفائها عنه ثم اطلبى منه أن يتذكر ماهي الاشياء التى كانت بحوزته قبل قليل .
ارسمي رسمة بسيطة على ورقه بالقلم الرصاص وليكن مثلا وردة ثم امسحيها واطلبي من الطفل أن يمسك القلم.

ملاحظة: يرجى تحديد وقت قصير للأطفال لممارسة الألعاب الإلكترونية لأن كثرة الوقت فيها تسلب التركيز منهم وتشتت عندهم الإنتباه .

تشتت الإنتباه وقلة التركيز عند طفلي: أنشطة، ألعاب وتدريبات مهمة لعلاجه

من بين أهم الهدايا التي يقدمها الأبوين لأطفالهم هو أن يشاركوهم نشاط معين حسب مرحلتهم العمرية طبعا، وذلك لتنمية مهاراتهم بطريقة سليمة وفعالة حيث يتعلم ويتدرب الأطفال في آن واحد . في هذا المقال سنتعرف على العديد من الأنشطة والألعاب المهمة جدا التي تساعد الآياء و الأمهات في علاج مشكل تشتت الأنتباه وقلة التركيز عند أطفالهم.

1. نشاط التلوين والرسم :

المواد المستخدمة:

أ. ألوان مختلفه ومتنوعة.

ب.أوراق سميكة بيضاء أو ملونة

ج.فرشاة للتلوين متوسطه او كبيرة الحجم.

د. ألواح خشبيه محفور عليها بعض الأشكال.

ه. صور كبيرة ذات لون أسود وأبيض محددة الشكل.

و. ورق شفاف.

الطريقة:

1. دع الطفل يقلد بعض ماتقوم به من أعمال تلوين بطريقة عشوائية.
2. دع الطفل يقوم بأعمال التلوين بحسب ما يطلب منه.
3. دعه يرسم جسم محفور على لوح.
4. دع الطفل يرسم حول أصابع يدك ، أو حول أصابع يده.
5. دعه ينسخ صورة على ورق شفاف.
6. دعه يكمل تلوين الصورة.
7. دعه يحاول إكمال الرسمة الناقصة.
8. دعه يحاول إيصال النقط لإكمال الرسم الناقص.

2. نشاط اللعب بالصلصال:

المواد :

آلة للفرد ، مادةالصلصال ، ألواح محفور عليها أشكال.

الطريقة:

1. دع الطفل يقلد بعض ماتقوم به من أعمال تشكيل الصلصال البسيط.
2. دع الطفل يقوم بأعمال الصلصال بحسب ما يطلب منه.

3. نشاط لعبة النجار:

المواد:

أدوات نجارة بلاستيكية.

الطريقة:

• دع الطفل يقلد بعض ماتقوم به من أعمال النجارة السهلة.
• دع الطفل يقوم بأعمال النجارة بحسب ما يطلب منه.

4. نشاط الأدوا ت الموسيقية:

المواد:

آلة موسيقية تتطلب الضغط على الأزرار مثل البيانو، أو آلة موسيقية تحتاج لحركة اليدين مثل الطبلة.

الطريقة:

1. دع الطفل يقلد بعض ماتقوم به من حركات بسيطة.
2. دع الطفل يقوم بأعمال معينة على الآلة بحسب ما يطلب منه.

5. نشاط اللعب بالعرائس:

المواد:

دمية، مشط، سرير، لحاف.

الطريقة:

• دع الطفل يقلد ماتفعل.
• دع الطفل يقوم ببعض الأعمال المطبقة على الدمية بحسب ماتطلب منه.

6. نشاط التنظيف:

المواد:

مكنسة وأدوات تنظيف منزلية.

الطريقة:

1. دع الطفل يقلد ماتقوم به أثناء تنظيف السجاد أو الطاولة.
2. دع الطفل يقوم بأعمال التنظيف بحسب الأوامر التي تعطيها إياه.
3. دعه ينظف ألعابه وأدواته.

7. نشاط اللعب بالبالون:

المواد:

بالونات

الطريقة:

1. دع الطفل ينفخ البالونات.
2. دع الطفل يلاحق البالونات.
3. العبا مع بعض بالبالونات.
4. دع الطفل يقلد بعض ماتقوم به.
5. دع الطفل يقوم بأعمال بحسب ما يطلب منه.

8. نشاط الكرات البلاستيكية:

المواد:

كرات بلاستيكية تنفخ بالفم.

الطريقة:

1. تشاركا في نفخ الكرات.
2. لاحقا الكرات مع بعضكما.
3. دحرجا الكرة لبعضكما البعض.
4. دع الطفل يقلد بعض ماتقوم به.
5. دع الطفل يقوم بأعمال بحسب ما يطلب منه.
6. خبئ الكرة ودعه يجدها.

9. نشاط العاب الحركة:

المواد:

عدد من الأطفال حتى تكون الإفادة والإستمتاع

الطريقة:

1. لعبة الوقوف والجلوس.
2. لعبة الحركة والسكون.
3. أشرح اللعبة للأطفال، حيث أنها تتطلب أن يجلسوا عندما يطلب منهم اتباع الأوامر.

الفائز من لايخطئ في اتباع التعليمات ، أو أطلب منهم تقليد ما تفعله.

10. نشاط لعبة الكراسي:

المواد :

عدد من الكراسي ، عدد من الأطفال ويكون عدد الكراسي أقل من عدد الأطفال برقم مثلا 6 كراسي و7 أطفال.

الطريقة:

توزع عدد الكراسي بنفس عدد المشاركين إلا كرسي.

11. نشاط العاب فقاعات الصابون:

المواد:

صابون سائل ،آلة لنفخ الصابون.

الطريقة:

دع الطفل ينفخ الصابون.

12. نشاط ألعاب التركيب:

المواد:

العاب التركيب مثل المكعبات ، الألعاب ذات الأشكال التركيبية والفجوات ، لعبة الخيط والخرزات ، لعبة الحفر والأعواد الملونة ، لوح الفجوات والقطع التركيبية الصغيرة ، لعبة الفجوات الهندسية والأشكال. المواد يمكنكم تصميمها في المنزل.

الطريقة:

وضع الأشكال بحسب الشكل أو الحجم أو اللون إما بالطلب أو بالتقليد.

13. نشاط ألعاب الفرز:

المواد:

أشكال هندسية ،حيوانات مجسمة، فواكهه مجسمة، ملاعق وسكاكين وشوك بلاستيكية، صور لحيوانات، صور لأطعمة، صور أو أشكال لأشياء مختلفة الحجم من نفس الجنس ، صور أو أشكال لأشياء مختلفة الشكل ومختلفة الحجم لنفس الجنس.

الطريقة:

الفرز بحسب الشكل.الفرزبحسب الصنف.الفرز بحسب اللون.الفرز بحسب الحجم.

14. إسم النشاط : فرز الحبوب

العمر: من عامين ونصف إلى ثلاثة أعوام فما فوق

:الهدف من هذا النشاط

.مساعدة الطفل على تحديد الأشياء.زيادة التركيز والإنتباه.تمييز الأشياء المتشابهة و المختلفة.التمييز البصري

سنحتاج في هذا النشاط إلى حبوب جافة مختلفة الأشكال والأحجام مثل الفول والفاصوليا البيضاء والذرة أو أب حبوب أخرى متوفرة.نحتاج أيضا في هذا النشاط إلى طبق كبير مقسم إلى خانات كما موضح في الصورة وفى حالة عدم توفره ممكن استبدالة بأطباق صغيرة تتناسب مع حجم الحبوب

نقوم بخلط جميع الحبوب ووضعها فى إحدى خانات الطبق و بعد ذلك نقوم بفرز الحبوبونقوم بوضع كل الحبوب المتشابهة سويا فى إحدى خانات الطبق كما موضح فى الصور بحيث يصبح فى كل خانة نوع معين من الحبوب

:ملاحظات هامة

فى بداية تقديم النشاط يفضل تقديم نوعين فقط من الحبوب مختلفيين فى اللون والحجم مثل الفاصوليا البيضاء والفول لأن ذلك سوف يكون أسهل على الطفل و بعد الإتقان يتم تقديم أكثر من نوعين من الحبوب ثلاثة أو أربعة أنواع.

من الممكن بعد الإتقان تزويد درجة صعوبة النشاط بتغطية عين الطفل وهنا سوف يعتمد الطفل على حاسة اللمس فى فرز و تصنيف الحبوب.

لا يترك أبدا الطفل بمفرده أثناء قيامة بالنشاط لابد أن يكون تحت إشراف معلمة أو أم و يقوموا بالتدخل الفورى فى حالة ملاحظة أن الطفل من الممكن أن يؤذى نفسة فيتم إيقاف النشاط وتقديمة فى عمر أكبر.

طبعا ينبغي مراعاة الفروق الفرديةالتي بين الأطفال فإذا لم يستطع الطفل إتقان النشاط أو عدم رغبتة فى القيام بة فيتم إيقاف النشاط وتقديمة لاحقا للطفل فى وقت اخر او عمر اكبر

هل كان هذا المقال مفيدا
📝 رمزي الجبل